La tecnológica es el puente que la psicología
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"Herramientas
que son útiles para unificar nuestro conocimiento"
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La
psicología, como todas las ciencias, es requerida para solucionar demandas
sociales, aunque muchas veces la petición se haga por un supuesto erróneo
planteado por grupos o personas ajenas a la disciplina que no tienen claro lo
que la psicología puede o no hacer. La aportación tecnológica que la psicología
puede hacer es el análisis, evaluación, modificación y predicción de la
conducta en interrelación con los factores ambientales en un contexto
particular (Albarrán, 1997). Los alcances de la intervención están limitados al
control que se tenga de las distintas variables que participan, por lo que no
se puede asegurar un dominio total de los eventos o su predicción absoluta;
"... la ciencia no pretende reproducir (lo cual seria prácticamente
imposible) los múltiples aspectos y transformaciones propias de los eventos
incluidos en su objeto de estudio, sino representar, de una manera simple y
general, algunos de sus rasgos fundamentales." (Ribes y López, 1985, 235).
La tecnología psicológica, entonces, se encargará de atender aquellas demandas
sociales en las que se identifique que el factor fundamental es el
comportamiento, examinando y orientando las variables conocidas para
probabilizar un tipo de interacción especifica.
La tecnológica es el puente que la psicología, u otra ciencia, crea para hacer llegar a la sociedad su conocimiento y traducirlo en beneficios. Desde la perspectiva interconductual existen dos posiciones en cuanto a la justificación y delimitación de las áreas tecnológicas de la psicología; la primera es la de Kantor (1967) que sostiene la especialización de los subsistemas para establecer los limites y correspondencias entre las clases de problemas y la forma de abordarlos. Para poder diferenciarlos y clasificarlos utiliza los siguientes criterios:
- Selección de eventos
- Enfasis en técnicas o investigación
- Formas de interpretación
- Aplicación.
Los
subsistemas aplicados tienen dos usos o funciones: verificación (instrumentos o
medios generales para probar o verificar el sistema comprensivo al cual
pertenecen) y explotación (satisfacción de demandas sociales mediante
procedimientos específicos), de los cuales ofrece tres ejemplos: la
psicotecnología, la psicología educacional y la psicología clínica. La segunda
posición es la de Ribes y López (1985) en la que se señala la diferencia entre
la aplicación de la ciencia y la tecnología derivada de ésta, advirtiendo que
el conocimiento proveniente de la ciencia básica no puede ser aplicado
directamente como conocimiento tecnológico sin antes ser elaborado de modo
sintético y sintetizador. La tarea tecnológica consiste en identificar las
dimensiones psicológicas en los problemas prácticos y la unidad de las situaciones
psicológicas concretas sin perder contacto con la ciencia básica. De tal forma
que no se considera factible contar con áreas tecnológicas especializadas, pero
sí el reconocimiento de circunstancias de aplicación interdisciplinarias y
multidisciplinarias.
En
contraste con las dos posiciones anteriores, y aún dentro de la teoría
interconductual, se presentan los argumentos y criterios a considerar para la
delimitación de áreas tecnológicas en psicología.
Kantor, J.R. (1963-1969) La evolución científica de la psicología. The Principia Press, E.U.A.
*FUENTE
Kantor, J.R. (1963-1969) La evolución científica de la psicología. The Principia Press, E.U.A.
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